Deze ad hoc vraag brengt de wetgeving en huidige praktijken in EMN-leden en waarnemers in kaart met betrekking tot het verlenen van verblijfsvergunningen voor studiedoeleinden aan minderjarigen. Deze inventarisatie omvat toelatingscriteria, procedurele vereisten en informatie over wie de verantwoordelijkheid draagt voor de minderjarige tijdens zijn of haar verblijf in het ontvangende land. 

This ad hoc query examines whether national procedures allow or require immigration officers to request missing or additional information from applicants for legal migration after an initially incomplete application, and, if so, under what circumstances, to what extent, and within which deadlines.

Deze ad hoc vraag brengt in kaart hoe reisdocumenten worden afgegeven aan personen die als staatloos zijn erkend in de EMN-leden en waarnemende landen. Er wordt informatie gegeven over het type en de geldigheid van dergelijke documenten, evenals over de vraag of erkenning als staatloze automatisch leidt tot het verkrijgen van een verblijfsvergunning. 

Deze ad hoc vraag onderzoekt hoe EMN-leden en waarnemende landen nagaan of onderdanen van derde landen die een verblijfsvergunning aanvragen met het oog op studie, over voldoende financiële middelen beschikken om zichzelf tijdens hun verblijf te onderhouden. De vraag gaat ook in op trends in de afgifte van verblijfsvergunningen voor studenten uit derde landen en hun gezinsleden in de afgelopen jaren. 

The European Pact on Asylum and Migration, adopted in May 2024, introduces binding obligations for EU Member States, including Belgium, on the identification and protection of stateless persons. The Nansen report highlights the specific challenges faced by stateless persons in Belgium and offers key recommendations to ensure their effective access to international protection.

The 2025 SIRIUS Migrant Education Policy Index introduces a novel framework for evaluating inclusive education policies across 15 EU Member States. Structured around seven key dimensions, the Index highlights existing disparities and effective practices in supporting migrant learners. It underscores the urgent need for systemic reforms to ensure equitable and high-quality education for all students, regardless of migration background. The report advocates for a learner-centred approach prioritising structural flexibility, cultural and linguistic inclusion, and coordinated policy interventions.